长期以来，传统文化融入思政教育，常被窄化为课堂插入典故、课件配图纹样、活动增设展演的表层拼接，将融合变成两类内容的简单物理叠加。《融合发展视阈下的传统文化与思想政治教育》跳出这种形式化育人误区，立足“两个结合”的核心语境，从根脉与魂脉的内在关联出发，论证二者的融合不是内容堆砌，而是价值逻辑、育人机理、生态体系的深度化学反应，重构新时代文化育人的底层架构。